疫情期间，外国语学院《国际环境与民族复兴》课程与选课学生在线上见面。这是外国语学院集英、西、法、德、朝、日、阿七大语种教师智慧与学识于一体，精心打磨的一门青年政治特色类公共选修课程，旨在充分挖掘外国语学院多语种优势，打造山青国际版“形势与政策”课，推动“思政课程”“课程思政”与“专业思政”有机融合。
坚持思政教育初心的课程
思政育人是本课程的初心与使命。从“思政课程”到“课程思政”，高校思想政治教育已形成了全方面协同的“大思政”格局。《国际环境与民族复兴》课程中六大模块、16个主题均以“民族心、世界眼”为课程着眼点，内容涵盖国家安全、经济发展、“一带一路”、国家战略等主题，通过探讨国际风云变幻与中华民族复兴的关系，引导学生立足所学专业、站稳中国立场、开拓国际视野，引导学生对自己的人生观、价值观、世界观进行一次再认识，引导学生将个人发展融入民族复兴大业，潜移默化地将家国情怀刻入学生内心，与“思政课程”“专业思政”等形成协同育人效应。
坚持产出导向理念的课程
产出导向是本课程的核心理念。课程组坚持学生创新能力与独立思维能力培养，引导学生站在中国立场思考问题，跨越学科界限分析、解决问题，不断提高学生的产出能力。课程设计坚持教学内容的前沿性与创新性，围绕教学内容共设计150余个选题供学生作为进一步研究的参考或者作为课程论文的选题。贯彻产出导向不仅是对学生的要求，也是对教师的要求。主讲教师认真指导学生课程论文开题报告与论文撰写，考核贯穿从撰写开题报告到课程论文的全过程，这既是对学生创新能力的一种训练，也是对教师提高科研能力的一种督促。
坚持教研互补旨归的课程
教学与科研互补是本课程的重要旨归。本课程分为大国博弈与中国应对、发达板块与中国发展、周边国家与中国安全、非洲及阿拉伯世界与“一带一路”倡议、拉丁美洲与21世纪中国、南北极、太平洋岛国与中国视野等6大模块，共16个主题，涉及的国家与地区涵盖我校目前全部七个语种。在区域国别研究日渐成为外语学科新的学科增长点的背景下，推动教师科研方向转型，实现教学与科研互补，打造高水平研究团队是本课程的一个重要目的。通过备课、上课及多次内部研讨，课程组充分意识到这一领域的重要性并开始着手运用语言优势开展相关研究。
为建设好本课程，外国语学院组织了十三位来自不同语种、不同研究方向的教师担任主讲，组建了优秀的课程团队。团队坚持发挥特长、分工协作、互为补充的原则，精心准备课程素材、讲稿、课件，用心指导学生作业。通过本课程建设，既为学科专业一体化发展打造了一支极具凝聚力的学术团队，又为学生搭建了一个极具前沿意识的学习平台。
下一步，外国语学院将继续围绕如何充分发挥多外语语种优势，如何落实我校“国际化”办学理念，如何积极参与“青年政治特质”与“领导力”人才培养等问题不断打磨课程，不断提高山青国际版“形势与政策”课的建设水平。
